全新的儿童美术课程体系新鲜出炉

很多机构校长都在问中传美育课程体系是什么?它跟市面上的儿童美术课件有什么区别?孩子能通过课程学到什么…

作为我们机构的家长，他们最想让孩子用怎样的方式学习美术课程?

其实任何教育的根本都要从儿童的年龄、生理、心理上出发，如果课程脱离了以上三点的话，那么所谓的教育仅仅是一个口号。课程不新颖，孩子学得不开心，家长们如何买单?

今天小编就将它的神秘面纱为大家纱揭开面纱!
 

课程理念

将艺术体验与steam动手实践能力相结合，主张让孩子用双手、身体、玩出五感开发。在激发想象思维和创造力的基础之上，将生活、自然中美的规律、美的元素、状态等，依据孩子生理与心理的阶段性特征翻译出来，让孩子去发现美、感受美、表达美。

把艺术变成游戏

游戏的价值在于实现认知、情感和人格的发展，艺术的意义在于培养幼儿审美、思维、五感的发展。将二者结合起来，让艺术成为孩子最爱的游戏，在玩中学，在玩中抒发自己，在玩中成就艺术人生。

五大领域

幼儿的教育应当是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能方面的发展，课程内容涉及美与科学、美与艺术、美与健康、美与社会四个板块，并通过【美术】这一人类第二语言，表达作品、表达自我。
 

课程设置

3-4岁幼儿 探索·发现艺术

● 以命名涂鸦阶段为绘画发展阶段，因为此阶段孩子的手部肌肉力量较弱，所以画面显得很稚嫩，多是歪歪扭扭的点和线。孩子会把涂鸦当做一种游戏，享受涂鸦动作带来的运动快感，并且开始给自己画出的物体命名，凭借绘画与他人交流思想。

● 主要学习内容以游戏、故事为载体，潜移默化启发幼儿潜在的多元智能。在教学的过程中倡导幼儿在自然宽松的氛围里，通过绘画、手工、游戏等方式自主的感知与观察，重视幼儿的感受与体验。

4-5岁幼儿 感知·表达艺术

● 以象征阶段为绘画发展阶段，随着幼儿认知与动手能力的进一步提升，幼儿能够更加自如的画出不同大小的圆及横、纵、长、短不一的线条，并且还出现了多种不规则的组合图形。

● 主要学习内容以绘画游戏为主，穿插手指游戏、启智游戏、儿歌等，激发幼儿与生俱来的艺术天赋。通过手工制作、彩泥等使孩子手指灵活、心智成长，感知线、形、色的神奇美感。

5-6岁幼儿 认识·理解艺术

● 以形象阶段为绘画发展阶段，儿童开始真正通过绘画的形式，有目的、有意识的再现周围事物和表现自己的经验。这是儿童绘画最充满活力的时期。

● 主要学习内容通过故事和游戏、多媒体的导入，互动教学，开发右脑形象思维。学习对简单形体的刻画，基本色彩的练习，让儿童初步掌握对画面的认知能力。

课程目标

认知、技能、情感、兴趣、能力

幼儿用艺术的方式探知世界，从愉快的涂鸦开始，满足了儿童好奇心，摒弃成人化系统的知识培训，根据幼儿身心特点，通过对点线基础、图形联想、色彩表达和综合创作的学习，从而使认知、技能、情感、兴趣、能力得到不同程度的提升。
 

课程特色

感知美+欣赏+表达=天生艺术家

✓ 分龄专业设计教案

✓ 老师是引导者，而不是指导者

✓ 重视游戏、多元、实验、认知引导

✓ 注重孩子的创造力，站在孩子的角度聆听创作想法

✓ 多媒材教学，并非单一媒材◎非亲子教学，孩子可独立作业

✓ 孩子作品没有标准，只有是否符合他自己真实想法

✓ 鼓励孩子创造和思考不同方法，重视感受与参与

不是教孩子画画，而是教孩子成为天生的艺术家!

落地呈现：

　新理念、新产品 新营销、新机制 携手儿童美术机构互生共赢 小编是不是描述的很全面了呢?

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